教育思維

程式教育

落實程式設計教育,需跳脫傳統考試評量、更不為單純培育軟體人才

推廣Scratch程式教育,不在是為了培養程式設計專員。

單純只思考一件事…

『如果現在的我們,無法改變社會現狀。是否該把希望放在孩子身上?』

『國外程式教育對學齡孩童影響,成果顯著,台灣還在害怕孩子變成三螢兒童(註一)』

團隊堅持用『引導代替指導』,試著讓更多的孩童學習到什麼是『程式設計』,結合更多元素,讓程式學習的門檻不再墊高。絕對不是讓孩子養成看螢幕的習慣,而是讓孩子的把玩電腦的習慣,轉成興趣與學習的動力。

※註一:三螢即指「電視螢幕、電腦螢幕、手機螢幕」

孩子學習

孩子學習的路上常見的四大迷思!!別誤觸~避免用心用錯地方!!

在孩子學習路上,我們常常用使用的過去的觀念,在孩子身上,這非常難以避免,畢竟沒有任何一個人是不會犯錯的,但該怎麼給予孩子,這真的是爸爸媽媽都要好好學習的地方。

在我們已經出社會後,開始有了自己的孩子時,不免的,會有著個人的「成見」與「標籤」,放在孩子身上。怎麼做,才比較好呢?以下有專案對於這部份,整理出了四個迷思。

自學程式到底好還是不好呢?

自學程式好嗎?每個人都適合自己學習程式嗎?

以小編我的狀況來說,以前開始接觸程式時,真是只是因為剛接觸到電腦這設備。英文我也認識沒幾個字,但就對於敲敲鍵盤,做做一些排列組合,就能夠出現不同的狀況,感到十分好奇。

怎麼做?來鼓勵孩子接觸新事物?

我們都知道,學生時期,是交友、學習新知最好時間。許多的社交活動,未來都是從學生期開始延伸的居多,這個時間對孩子的影響,總是深遠的,如同小編的狀況一樣,到了社會工作時,也是學生時間的死黨、同好介紹的…但該怎麼做,讓孩子有更多的機會接觸呢?